varoluşu anlamaya dair üç grup insanın misali: düşünelim bir ogretmen ögrencilere ödev veriyor ve diyor ki ödevini yapmayan sınıfta kalır. şimdi bir ogrenci var bakiyor duşunuyor. kendisinin 'ogrenci' oldugunu iyice anliyor. bu durumda ogrenmeye ihtiyacim var diyor. ogrenmek icin de ogretmeni dinlemem lazim onun dediklerini yapmam lazim. hele verdigi odevler ise benim daha kolay ogrenmem icin oldugunu fark ediyorum. oyle ise odevlerime cok ozenli bir sekilde hatta bana odev verdigi icin ogretmenimden memnnun olarak, odevin verilmis olmasina razi olarak odevimi yapmaya tum arzularimla caliscagim. diyor. ikinci bir ogrenci de var ki: ogrenci oldugu halde okula gelmiyor, okulu ogretmeni tanimiyor, kabul etmiyor. orenci olmasina ragmen kendisinin ogrenci oldugunu kabullenmek istemiyor. ona boyle yaparsan, ögrenmezsen, sınıfta kalacağini soyluyorlar. bana ne diyor, ben odevle keyfimi bozamam. hem sınıfta kalan falan da burda gormuyorum. der. ne okulla ne odevle ne ogretmenle hic ilgilenmez. bunlarin var olmasini da hic istemez. ucuncu bir gurp ogrenci ise bakiyor ki okul var. hemen herkes okula gidiyor. ben de okula gitmeliyim diyor. ama okul niye var ogretmen niye var pek araştirmiyor. kendisinin ogrenci olmasinin ne demek oldugunu pek incelemiyor. ona anne babasi, sen ogrencisin dedi o da yanibasindaki okula annesinin verdigi cantayla gidiyor geliyor. pek de ders anlamiyor. cantasinda ne var ne yok diye de acip bakmiyor. okula gitmen gerekir dedikleri icin okula gidiyor. derste susman lazim denildigi icin susmaya calisiyor. ama derste ne anlatildigini pek anlamiyor. şu ödevleri yapman lazim deniliyor. o da odevinin niye verildigini hiç anlamadan başkalari nasil yapmişsa onlari takliden bir odev yapiyor. bazen odev yapmak zor geliyor onu da yapmak istemiyor. cunku okulun ogretmenin ve odevin daha ne oldugunu anlamamis. ve ogretmenden ve odev verilmesinden memnun olacak, razi olacak kadar ogretmeni ve odev verilmesinin anlamini tanimamis. bundan dolayı da arzularini öğrenci olmanin gereklerini isteyecek şekilde eğitmemiş.